สาระสำคัญของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช 2551 ในระดับประถมศึกษา ตามความหมายสำคัญของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในระดับประถมศึกษา หลักการในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในระดับประถมศึกษา การใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ บทบาทครู การประเมินการร่วมกิจกรรม ปัญหาการจัดกิจกรรม และแนวทางแก้ไข

ความสำคัญของการคิด ทฤษฏีที่เกี่ยวข้องกับการคิด การคิดแบบต่าง ๆ ทักษะการคิดกับความเป็นครูและนักเรียนระดับประถมศึกษา การพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษา วิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการวัดและตรวจสอบทักษะการคิด

ความหมาย ความสำคัญของระบบสารสนเทศ สารสนเทศที่สำคัญของโรงเรียนประถมศึกษา การพัฒนาระบบสารสนเทศ การใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการบริการ การเรียนการสอน และการพัฒนาผู้เรียน

เป็นโครงการการศึกษาของนักศึกษาที่ได้รับการอนุมัติและการให้คำปรึกษาของอาจารย์ที่ปรึกษานักศึกษาจะเลือกหัวข้อการศึกษาที่ตนเองสนใจ ทำการค้นคว้า/ผลิต/ทดลองด้วยตนเอง ภายใต้การแนะนำให้คำปรึกษาของอาจารย์  เขียนเป็นรายงาน และนำเสนออาจารย์

  บทบาทของครูในการสังเกตและทดสอบพฤติกรรม มิติของพฤติกรรมที่มุ่งเน้น
เพื่อประเมินผลนักเรียนในระดับประถมศึกษา การเลือกใช้และพัฒนาเครื่องมือ
การวัดผลการวิเคราะห์คุณภาพของเครื่องมือ ปัญหาการประเมินผลนักเรียนระดับ
ประถมศึกษาในปัจจุบันตลอดจนการนำผลการประเมินผล ไปใช้ในการปรับปรุง
การเรียนการสอน